【公益】我们生来注定改变世界，只要可能，就尽量把它变得美好一点点

末日罗兰

从同事手里买来的明信片，他的一个朋友在一个叫做华政微公益的组织里服务。
一共五套，每套七张，我买到了四套。
在学校的时候做过一个管理方面的社团，也和公益有过一定的关系，虽然做的不是很成功。
读过一本书，《穷人的银行家》，书中的主人公，是我为数不多崇拜的人之一。
这里贴上所有的明信片照片（编号在图片下方，转载请注明华政微公益的版权，感谢他们的付出）。
想要的朋友可以联系我寄给你，不过前提是你得给我一个足够温暖的理由。
希望你的付出，便是他们改变的开始。**************************************************************************

（No.1）

（No.2）

（No.3）

（No.4）

（No.5）

（No.6）

（No.7）

（No.8）

（No.9-徐往深，已寄出）

（No.10）

（No.11）

（No.12）

（No.13-咪咪作作，已寄出 ）

（No.14-冰_冰是睡着的水，已寄出）

（No.15-这张也没有，我貌似拿错了一套照片，大家以最下方的明信片合照为准）

（No.16-这张搞错了，实际上没有，不好意思）

（No.17-给溪水姐换了这张，已寄出）

（No.18）

（No.19--这张貌似也没有，对不住溪水姐了）

（No.20-小起，已寄出）

（No.21-本尘，已寄出）

（No.22-随心雨，已寄出）

（No.23-小起，已寄出）

（No.24）

（No.25-小起，已寄出）

（No.26-小起，已寄出）

（No.27）

（No.28-旋旋，已寄出）

老西门

再认真看一遍，微心痛
但看到25、26、27我很喜欢
其实，
每个人从降生始都会经历各种的磨难
我外婆曾跟我说过，没有吃不了的苦，只有享不起的福
对于成人来说
若能像孩童般，接受现实，并从中寻找快乐，才是最难能可贵的

或许是受传统救急不救穷的影响
个人不是很喜欢接济贫穷
更关注被病痛折磨的孩童

末日罗兰

老西门 发表于 2012-11-22 00:43:48
再认真看一遍，微心痛
但看到25、26、27我很喜欢
其实，
每个人从降生始都会经历各种的磨难
我外婆曾跟

挺赞同西门哥的说法的，每个人生来总要承受些什么，有双手有自由的人就不算贫穷。我们做这些是希望那些西部的孩子能有更多的机会接受到教育，个人对教育的重要性和人生来对认知追求的权利很关注。

陶子姐姐

罗兰，除了买明信片，还有什么可以做？

末日罗兰

陶子姐姐 发表于 2012-11-22 12:23
罗兰，除了买明信片，还有什么可以做？

找一种为孩子们提供教育机会的长效办法。。。不过这个比较难。。。。哎。。。

陶子姐姐

末日罗兰 发表于 2012-11-22 19:42
找一种为孩子们提供教育机会的长效办法。。。不过这个比较难。。。。哎。。。

这个的确有点难

末日罗兰

陶子姐姐 发表于 2012-11-22 19:47
这个的确有点难

是很难。。。。某些组织机构对教育的力度不给力。。。

老西门

末日罗兰 发表于 2012-11-22 11:16
挺赞同西门哥的说法的，每个人生来总要承受些什么，有双手有自由的人就不算贫穷。我们做这些是希望那些西 ...

像这种环境下的孩子，他们不需要什么数理化的教育
需要的只是长大了掌握一门技能，即所谓授人于鱼不如授人于渔

把他们推向学堂，其实等于是在他们小时候把他们的父母推入火坑，
等他们长大了在强烈的反差下变的孤僻怪异，甚至变成大学铁锤哥

我宁愿他们在那质朴的环境中安静的成长
拜一个师傅，学一门手艺
事实上他们的父母很多也是这么想的
我们都会去做一些自认为理想化的事情，往往最终会事与愿违

末日罗兰

老西门 发表于 2012-11-23 00:53:58
[quote]末日罗兰 发表于 2012-11-22 11:16 [url=forum.php?mod=redirect&g

西门哥可能误会了，我指的教育肯定不只是数理化，也包括你说的技艺， 所以支教本身我是持保留态度的。虽然我也是从现行的教育系统里走出来的人，但我非常不满意教育体制（义务制教育相对还可以，只是和我自己那个时候比起来有多少变化就不太了解了）。要一种授人以渔的长效机制，肯定不能仅仅依靠现在的希望小学和支教，事情本身是好的，但不一定是最优的。

末日罗兰

老西门 发表于 2012-11-23 00:53:58
[quote]末日罗兰 发表于 2012-11-22 11:16 [url=forum.php?mod=redirect&g

此外，在西部地区支教时的数理化肯定和我们的数理化是有差别的，孩子们需要的是给他们传授知识的人，对这个神秘世界更多了解，至于知识本身是什么，并非最重要的，也可以是唱歌，也可以是画画。我们不把我们的想法加到孩子们的身上，只是无法忽略他们感知这个世界的渴望。