读二年级的儿子前天语文第三单元测试只得了78分。当着儿子的面我向老师保证：好的，我们会努力赶上去的。

回过头来面对儿子，我首先给他道歉，因为有两课没及时给他听写，影响到他本次测试考糊。然后我们手牵手，我笑着问他：“愿意努力配合妈妈帮你给补追上吗”？儿子很乐意的点点头说：“好的，妈妈，我愿意！”

      接下来的两天，拉下的课文听写内容（目前他们的测试内容主要仍是汉字记忆）在儿子主动地愉快的配合下，很快搞定，且这种主动积极的态度还延伸到他的钢琴练习。

        是的，学习过程应该是愉快的，即使考糊了，它仍应该是这样的。我非常重视儿子的学习乐趣和学习的方法。目前学校主要以增加认识和书写新的汉字为主，家长配合的方式就是每天坚持听写。听说听写要持续至四、五年级。 当然同一年级相比，现在每天作业布置增添了一项——词汇累积。目前这块暂属家长视孩子情况量力而行，一般没作具体要求。我们当地知名小学，一年级暑假就对孩子就有了写作要求了。在儿子就读的学校，听说是三年级开始正式要求写作文。这也是当初我选择这所学校的理由之一。